記得K1入學，我們對惡女如何適應校園生活沒甚頭緒，上學放學都主要由我媽包辦，我自己連班主任也沒見過幾面，惡女回家後談起校園生活也不算雀躍，問她有甚麼朋友，她說的就只那麼一兩個，而且後來我發現她跟那些「好朋友」見面時，其實野都唔講多句......漸漸地，我已經接受女兒不是那些很有親和力的人，如此的被動、自閉，最後也該成為班上被忽略掉的一群吧......不久之後，更收到班主任電話說惡女「搣」同學，真是雪上加霜，不禁有點擔憂，惡女是問題學生嗎？
然而，K1家長日當天，班主任竟然給我們亮出一座「品學兼優」獎座，我和男婉簡直嚇到一時語塞，完全摸不著頭腦，原來，惡女在學校一直還不錯哩。
感謝天主給我們這個小小的強心針，讓我們慢慢地對惡女建立信心，開始發現她有點小聰明，也喜歡學習。來到K2，惡女的性格有很大的轉變，她變得很開心，也更喜歡笑，回家後會很興奮地分享學校的事，老師說要預備的東西，要發表的東西，她都很主動地告訴我們，也很享受每一次的發表，並（聲稱）得到了老師的讚許。這一年，看著惡女總是笑談校園生活，每個活動回來都說好開心，真的老懷安慰。
惡女依然沒有太多密友，講得最多的蔡同學，見面時她也是冷冷淡淡的，其他的同學更是沒甚麼交情可言，周日上學校的主日學，也無助她結識更多朋友......然而，我們開始明白，這就是她，這就是我們的女兒，這種略帶孤僻的脾性，不就是來自我們兩個的基因嗎？可幸是她這種性格，暫時還沒有影響學校對她的評價，以及她對學校的熱愛。
很有趣的是，完全不屬「Cutie」類型，而且從小到大都沒甚麼表演慾的她，卻無厘頭的被定型為「表演類」的學生。也許是因為那次「中國藝術」發表，開正我媽那範，她把幾張「婆孫表演」的照片放進惡女書包，這事竟然令班主任印象深刻（到本月初家長日，她還提著此事），不知是否因此令她誤會了惡女是很有表演天份的小朋友，所以在聖誕聯歡會當日讓她當「小司儀」，下學期又挑選了她練習畢業禮上的祝福辭，成為候選人之一。還有呢，就是我往瑞士公幹其間，男婉迫著要和惡女一起做親子表演，他飾演巨人歌勒雅，被惡女以石頭擲死一幕震撼人心，引起一眾男孩哄動，因而被副校長挑選在高班畢業禮上重演，如此呢，又再令大家有了錯覺，以為惡女很愛表演，其實，她真的不太雀躍，每次在家中綵排也是用「維他命c糖」引誘。
家長日當天，班主任跟我們說惡女在學校的情況，整體上都十分正面，最難以置信的是她說惡女在班上「很受歡迎」！
她說同學們都很喜歡推舉她，又會讚她叻（又一次證明這校的品德教育真做得好，同學們都很厚道
。）最讓我開心的是，她說惡女很喜歡學習，也很主動，很有求知慾，也會自薦在生日會彈琴（班主任也說她是亂彈的，但狀甚投入），很喜歡做小老師和小組長，也自薦代表全班領取畢業證書。（想不到這讓蔡同學誤以為她拿了「品學兼優獎」！
）學習進度方面也沒有甚麼問題，還說若想她考程度高的小學，也可以嘗試「谷一谷」她，她說惡女算是肯學，受教的類型。本來一直有點貪心，既然去年拿了個大獎，希望今年也能拿一個半個豬肉獎回家威威，誰知今年真的沒有，惡女解釋說，老師說去年拿過獎的人，今年就不拿，把機會留給其他人（我也相信這學校並不是精英主義的一類）。一直帶點疑問，如今在班主任口中聽到的皆是好評，甚至說不出有甚麼不足之處，老實說，已經很感恩了，一個孩子的成長，可以有很多各種不同的問題，而我們這麼無風無浪，甚至挺高興的，又順利過度了一年，獎這東西嘛，其實只是心魔，正如惡女所言，「每個人都攞下咪仲開心！」Oh yes，別要把這些枷鎖套到這麼無憂無慮的孩子身上去啊！
很希望，惡女在這學校的最後一年，也是開開心心、順順利利的，只要她依然每天笑著上課下課，下年又要開香檳慶祝了！
PS, 惡女的「志願」竟然達成了－－她升上了高班E！
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