快活的一月下旬

吃得咸魚抵得渴，讀得這類傳統教學的津校，就要有心理準備長期作戰，一整年跟功課、測驗、考試搏鬥，聖誕除夕假期也不得放鬆，因為假期後就是上學期考試。好不容易過了中英數常四關兼其他口試評核----終於，在這個一月中，重生了！

觀乎這校的模式，幾乎是分秒必爭，未開學已經上課，首4個月來沒功課的日子屈指可數，想不到來到一月，卻是突然的輕鬆下來，功課少之餘贈送假期一天，還有一整個星期的「專題研習周」，零功課，中午放學，整個星期每級按不同主題活動學習、考察、做模型，小一的主題是「公園」，惡女上了第一天的課便十分興奮，說老師要讓他們成為「設計師」，而她更榮獲「組長」一職。首一兩天大概是看資料聽講解，第三天便浩浩蕩蕩的到美孚公園去視察，第四天做模型，家長也可以參與，第五天或許是presentation吧。

這星期不僅好玩，也讓家長和小孩大大的回了氣，星期一還特意請了半天假接她放學再到科學館玩，「零功課」的日子，可不要白白浪費掉，星期四放學還會跟婆婆去表演大戲，然後吃buffet！

也欣賞這校，雖則旗幟鮮明是重視成績、校風嚴格(頭飾只可用黑色、校裙長度有規定，還有其操行分加減制度，一「欠」一驚心)的學校，但也同時老師們在繁重的教學以外還花了很多心思在課堂以外的學習，像這個學習周、像不時在校內出現的攤位遊戲、live show、家長聚會、宗教活動、多元化的課外活動、校園電台、高年班的義工探訪、校內耕作、歷奇活動......因此雖則功課繁重，惡女還是覺得上學「好好玩」，相信這就是work hard, play hard的模式吧。

其實我還是不時思索傳統教學的利與弊，讀完六年會變成怎麼樣？考試機器，還是基礎打得好、以後無懼壓力的小鐵人？這些還需時間證明，得快樂時且快樂，就好好地玩埋這個寶貴的一月下旬吧，農曆新年又不遠矣，又可以過兩星期不用早起的日子......

截然不同兩姊妹

不是生了兩個，也不敢相信原來兩姊妹的性情真可以是南轅北轍。有人會嘗試分析後天因由，而我倒是相信一個人的性格，基本上是天生的，可能是天主隨機發放的，當然後天的教育可以改造，或多或少吧。

她們的分別，基本上在出生初期已經可見，所以我排除了單純後天影響的說法。家姐由出世第一天已經難湊，像是很討厭這個世界一樣，全房BB皆熟睡之時她仍然可以不停哭和喝奶，到今天幸好證實了她並非出於頑劣，而那大概是出於先天的安全感不足、怕事、對未知事物過度憂慮與惶恐的性格。
漸漸長大，發現她與一般小孩有點分別，孤僻，不愛cutie的卡通人物和拒絕留長頭髮、扮靚，物慾很低，從不做任何事去討好別人，卻是經常性發出災難性的苦叫，她的基本表情是冷漠和憤世嫉俗的，面對別人友善的打招呼，她的反應多是「無反應」，這些年來在人們眼中跟「可愛」兩個字扯不上關係。但內心善良，沒有仇恨，不喜競爭，沒有鬥心，求生意慾較低。

妹妹嬰兒時期相對溫和，易處理，一直以來都是開心果一名，笑點很低，天生就很懂得逗人笑，即使不出聲，單看她的樣子也夠逗趣，當你想教訓她的，卻看到她傻傻的跳著怪舞，火已澆熄了一半。漸漸成長，發覺她其實骨子裡有種反叛，當然這很可能是trouble two的影響吧，還未敢定論。
她很懂得爭取，要得到的總有方法得到，能夠不厭其煩地重覆要求直至你被催眠然後一下不小心給了她；反應很快，到家姐回過神來她已經把東西搶走甚至食埋，經常一手就奪回家姐手上的東西，然後死也不願歸還，很堅持，蠻不講理。但轉個頭她又可以很sweet，家姐經常無顧哭著說痛說痕，她就亳不猶豫走過去「點呀，邊度痛呀，等等啦，我幫你捽勒。」誰是姐誰是妹一下子根本分不清。此外，跟家姐相反的還有喜歡扮靚照鏡，會主動結交朋友，求生意慾極高，很在意自己擁有的東西。

有趣啊。事實上這樣的南轅北轍，也可以互補不足吧，家姐的改變最明顯，她開始明白競爭是甚麼一回事，眼開了，多了留意身邊正在發生甚麼事，幾時有食物/玩具拿出來，她不能慢過妹妹太多，求生意慾提升了一點。
當然，結果也是我們經常要處理你爭我奪的糾紛，有時甚至爭到出手。處理糾紛是很麻煩，但我心裡暗暗叫好，這的確是家姐要明白的事，有些事還是要自己爭取的，這是生存技能。妹妹引發了她的爭勝心，甚麼都要做得比她好(妹妹比她小三年，也可以是競爭對手，可以想像她本來有多柔弱)，要講究公平，這樣當然我們也要跟她好好的輔導，讓她明白這世上沒有絕對的公平。

至於妹妹，她有個靜態的姐姐是好事，否則她一定會愈趨強悍、橫蠻，如今她漸漸學習如何用文明去解決問題，因為論武力她一定勝家姐，但當事情鬧上最終權力核心，家姐有道理就自然能拿回自己應得的，暴力終究會輸。然後，家姐其實在很多方面都引發了妹妹的上進心，她本來已經有鬥心，看到家姐讀書溫書她也要攝個頭進來，家姐學字她爭著要學，家姐做功課她要做，只因不想蝕底，相信耳濡目染之下，她的學習速度和意慾相對同時期的家姐會較高。

我們常常想像，「家姐」與「妹妹」的角色遲早會對調，將來，很可能是柔弱的家姐面對欺凌每每要靠妹妹去保護、出頭；而好勇鬥狠的妹妹在踫個焦頭爛額回來，平和的家姐可以能夠給予一絲慰藉。無論她們的性格發展如何，誰強誰弱，不打緊，最重要記得兩姊妹一條心，打交鬧交過後，還是要為大家遮風擋雨，互相愛護，永遠要記得兩姊妹血脈相連，一世互相扶持。

惡女的幾個小突破

上小一前，惡女過的是絕頂輕鬆，全無壓力的生活。上小一了，甚麼都大不同，別說功課考試甚麼的，她整個人也必須好好獨立起來，因為在小學，很多東西是沒有人去貼心照顧的了，作為阿爸阿媽的，極甚量只能把她送到校門，囉唆幾句，打後的事就靠她自己的嘗試和爭取。惡女是很被動的孩子，她喜歡跟著團體，循規蹈矩，你絕對不用擔心她會頑皮反叛，反正老師說的甚麼她都會一字一句地記入腦海並窂窂遵守，典型的乖學生，而這性格的反面，就是不願去嘗試一些未必每個人都會做的事，和一些需要自發性才做到的事。

所以，人家看來很簡單的事情，對她來說可以是莫大的人生考驗，必須鼓起自出娘胎以來最大的勇氣去做，而背後，我們一眾長輩尤其是本人，已經變成了煩厭無比的囉唆怪。

猶幸，這幾個月來，惡女還是有幾個小突破：

1) 自己添水：
她曾投訴水不夠喝，我著她去飲水器添水，她多番推搪說不能自己裝水，那飲水器是沒水的之類，我又沒能自己去試試，惟有著她去問人，搞了好一陣子，她某一天終於肯去問飯堂的姨姨，成功添水，但不知其後如何。

2) 送聖誕卡給老師：
是的，她就是連這勇氣也沒有。英文老師的她大概是跟人一窩蜂送的，但班主任的她不肯送，她說：「我未見過有同學送給她，或者她是不能收聖誕卡的。」其實送不送沒打緊，但我在意的是她這種試都未試就自編理由去逃避的性格......實在太似她的父母，唉。
總希望女兒不要步自己的後塵，咬牙切齒地要她試試。「OK，當老師不會收卡，也不會因此而毆打你或責罵你，你好歹都要試試，未試不可以放棄！」拖了好幾天，她還是說沒機會，我教她在老師下課執拾東西時送便是，同學不會留意，也不會阻礙老師。拖到聯歡會前一天，她高興地告訴我，已經送了給老師啦，某一次在走廊見到老師，她便快快手在書包拿卡出來，終發現班主任是可以收聖誕卡的。

3) 到圖書館借書：
開學不久已發下了圖書證，一直不以為然，還以為要等圖書館堂才集體去借，去年底發現學校已在頒獎給每級借書量第一的班別，即是很多孩子已在密密借書了。不禁問她：何解從來沒見過你借書？
她又是老本色，說不懂得借，好困難啦，小息我要上廁所吃茶點，已經沒時間剩，又不知圖書館在哪。這次連我媽也不禁發功，要她去試，不懂得的話要她問人，我提議她不如約同學一起去，她繼續顧左右而言他。沒想到，第二天她便威風凜凜地告訴我，「我已經責了書啦。」一時間聽不明，原來因為時間不夠，所以先「責」書，之後才取。噢，我把她捧到天上去了，不過她還是堅持不去問人求人，自己摸路。可以想像到，她當時一定是極度忐忑，像要上戰場一樣的緊張。但試過了，她便相信了事情沒想像中困難和恐怖，還侃侃而談著借書有幾容易，昨天又借來了幾本。

4) 換獎章：
學校有一個獎勵制度，每儲夠幾十個獎勵印章便可以到校務處換小獎品。她的同學不少已經自己換了，而她已經儲了百多個，足夠換兩次獎品，但也沒有去換。問她，固然也是原因多多，不知道幾時去，不知道在哪裡，無時間，不想要獎品......這下子我們可以講了無數次她也不為所動，而換獎又的確只能在每周二的某一個小息並要走到校務處附近，即是小息時她一定要記住把那本檔案帶到操場。對她來說，也許是mission impossible。但經過我們多番推動，甚至是恐嚇，終於剛過去的周二，終於把獎品換下來的。

5) 自己吃喝玩樂：
聖誕節前夕，學校為全班辦了一個大型的聯歡會，事先家長可隨意認講獎券，十元一張，當日用來換領食物/手工藝/玩彈床等，我早就打算陪她一起玩，認購了幾張獎券打算一起玩。
當日我準時到達，原來學生們早已開始玩了，茫茫人海中我竟然在梯間跟她偶遇，問她，獎券呢？滿咀碎屑的她說：「用曬啦！」然後她告訴我她怎麼自己去換食物，自己幹掉了燒賣和爆谷，自己到禮堂去彈了十分鐘，又到手工藝的counter交了自己名字讓人做皮革匙扣(可是卻弄掉了底單，幸好她記得自己編號)，然後在袋中取出一張皺巴巴的遊戲券，已吸了一個印，當時的我嚇呆了，首先沒得吃燒賣我有少少失望，其次我滿腹疑團，惡女是怎樣獨個兒去各個換領點玩完這些獎券，她固然是獨行俠，沒有一幫女生一起研究點玩，在沒有貼身指示下，真的不敢相信她有這個能力去為自己張羅一切，心想，是否獎券已丟了啦，但聽她說的有紋有路，不得不信。
那麼餘下的時間我便陪她去完成那皺巴巴的遊戲券，其實我覺得她沒有在吃東西或彈跳其間把遊戲券弄丟，根本已是奇蹟，看她平時丟三落四的。玩攤位遊戲時，我又再一次覺得以上事件很是詭異，因為她又是一貫的被動，呆若木雞的連排隊也不知怎排，沒有人在後面推，她會呆站到幾時，又或是，我不在場的時候，她會突然的靈活聰明起來？
結果，我們成功換到一件大玩具。說來也真詭異，這學校怎樣弄來那麼多玩具作獎品，一大堆一大堆的名牌玩具，大獎(完成所有遊戲)有大型火車路軌、機械人甚麼的，看上去要幾百元一份那些，份份不同，堆得高高的，好像走進了反斗城一樣，幾個高年級學生卻兔子一樣在當中穿插，把你指示的玩具帶來眼前。當然大型玩具手快有手慢無，遲來的當然只剩下小小的那些，但也是不錯的禮物哩。

6) 主動溫習
開學初期，對惡女的期望是她能夠在我們下班前完成所有功課，那麼我們回來後就只需檢查一下，其餘的時間都可以用來玩。漸漸地，我發現這樣根本是不行的，因為家課根本不是最花時間的，更費時的是溫默書、quiz、口試、網上練習等等，結果好多晚等我們回來時跟她溫習，玩的時間就僅有半小時以內。某一晚，男婉去了公司旅行，那天她很多雜務，忘了是甚麼，溫書、作口號、填色之類，弄得挺晚的，然後她就因太少時間玩而撒野。糾纏到十時了，原本應該睡了覺，但我還是忍不住狠狠地教訓了她一頓，說的是一個殘酷的現實：人每天只有24小時，你做事沒有效率的話，能得到的享樂便會少，你必須為自己負責，因為我縱然好想幫你，但我是沒可能把自己的24小時扣一秒給你。從今以後，除了完成功課外，必須自發性地溫習，明知未來有甚麼默書都要自己默一次，自己練琴，拾好書包，洗好澡。那晚真的好慘烈，她哭得死去活來而我卻愈說愈恨，「你哭吧，餘下的時間本來可以用來輕鬆一會，而你把時間用來哭了，是自己的選擇。」
好狠心，但我感覺這事早晚都要發生，她早晚都要認清，時間對她來說早已是奢侈品，我在後面如何推她，要是她自己沒能明白，只有在咬著牙苦幹以後才可以得到比人更多更長的自由時間，那麼，她以後的日子將會更痛苦，被各樣學習捆綁人生。惟有更早地學會爭取時間，善用時間，高效，專心，才能得到期望中的寫意。不能在短時間內完成所有工作的話，玩樂只會更少，而睡眠也更少，然後第二天便更倦，回來更沒精神做功課......惡性循環。這些，根本就是這幾年來我自己有血有肉的體會。
第二天，我回來後，她搶著來告訴我，功課已完成，溫了習，練了琴，拾好書包，沖了涼......女兒沒有令我失望，這一晚我就由她玩個痛快。到聖誕假開始，功課超多，還有行山報告，放假後是三個筆試、三個口試、三個評估、四個考試。旅行後只有四天，當所有溫習留在這四天完成，那麼聖誕節前都必須完成所有功課，亦即是，剛放假就必須趕功課了。她有點不爽，但沒有辦法，難不成想帶著功課去旅行，我們還不想去到這個田地哩。為此我塑造了一個叫「小強」的人物，當分身飾演小強時我便叫她：「你不要再做功課了，放假梗係玩啦，由朝玩到晚，功課？最後嗰日先做啦。」每當聽到這些話，惡女便像關公上身，想宰了小強一樣，自己則要潔身自愛猛做功課，邊做邊問：「小強而家做緊乜？」我答曰：「小強，仲瞓緊覺喎，尋晚玩到成兩點。」然後她便更加起勁地做，以和小強劃清界線。
到現在，這種模式也大概定下來了，不管她怎麼安排，我們下班前她總得要把所有功課完成再加一些溫習，範圍有時是我定下的，有時由她自發，沒溫習便練琴，縱然我媽說，「咪求求其其讀一次，求求其其拉下咁。」可以想像質素未必好高，但對一個才剛升小學4個月的小孩來說，已不敢再苛求更多了。暑假之前，她還活在每天能睡至自然醒，每日任玩，功課像遊戲一樣簡單的伊甸園裡面。