剛趁午飯時間趕往學校，補測，交論文，這科「唐詩宋詞」，搞定了！
如果不肥佬的話，意味著我已讀了碩士班的10分之4。這個「4」，真得來不易，讀第一科是搞結婚，第二科時有喜，第三科時惡女才三個月大，第四科時，由於是summer term，濃縮到一周上課兩晚，要阿媽和男婉嚴重配合，其間又發生了不快事。不過，任何事都有完結的一天。呼......抖啖大氣先！
猶記得上年同一時間亦take了這科「唐詩宋詞」，當日決定drop，是因為主講的老師實在太mean，乜都管，連你手抄的筆記都要呈報給他看，令人望而生畏，功課又喪多，對於當時天昏地暗的本人，實沒有不drop之理。
今次開課前，也在默禱，別要遇上那個說話中英夾雜的怪講師，結果還是遇上了。
奇怪在，一年後他竟變得完全不恐怖，講課真的很爆笑，是那種很free的老伯，喜歡說甚麼便說甚麼，自己不喜歡的詩人詞人，連名字都不想提一下便skip，遇上自己喜歡的，又會說個不停，自顧自的以古怪的音調唱出姜白石的揚州慢，在場不無忍不住喪笑的人。
老實說，他真不是很informative，不過卻成功地令我愛上了唐詩宋詞，反而之前很崇拜的另一個古文老師，隨著他給我的一個C+，我已決定不再上他的課。（其實我又不至於那麼小器，不再想上他的課，還有其他原因，此乃後話。）也許，我是適合上一些「怪人」的課。
就是因為他老是講D唔講D，反令我下課後仍有興致去翻閱其他的書本，要是他的筆記太完善的話，我就沒必要自己去找了。（這又給我一點啟發，教育的確不是把所有的資料塞到學生的腦裡去，而是留下更多的問號，給他們動力去追查下去。）
唐詩：
以前為我來說就只有「床前明月光」或「清明時節雨紛紛」，而且都只集中於詩作本身。現在才發現，讀詩同時閱讀作者個性，才是最有趣的方法，否則詩是死的。
世人推舉李白，都說他寫得一手好詩，而我一直還以為他的成就是因為看了一個阿婆把「鐵柱磨成針」。（不知大家小學有沒有讀過「李白小時很懶惰，天天不願去上學，街上看見老婆婆，拿著鐵棒慢慢磨，李白覺得很好奇，走上前來問仔細......」嘩，我到現在還記得這N年前的詩歌，而且那又不是寫得很好，證明兒童時期所讀的東西是最深刻的。）原來李白的勁，是在於他的「飄逸」，寫得好詩，不是因為那個阿婆，是因為他的性情，而性情又直接影響詩作的「意境」。他的際遇有如很多「懷才不遇」的偉人，但卻有著一套獨特的世界觀和人生觀，由於他有「詩仙」的稱號，他給我的印象就是一個半醒半醉的無腳人在湖上飄來飄去，好不有型。
相似的時代背景和際遇，杜甫的人生觀卻又很不同，他選擇活在塵世之中，看著「耶孃妻子走相送」、「縱有健婦把鋤犁」，和大家一起流著淚申訴。因此，他的詩作內容風格又和李白有「異曲同工」之妙。
除了最著名的「李杜」外，另一「李杜」李商隱和杜牧，作品又是很迥然不同的！李商隱原來是情聖，寫愛情詩出神入化，但妙在原來他自己的戀愛經驗其實貧乏，一切都是靠想像而來的。他就像一個「電車男」，在腦裡談戀愛，他的「女朋友」大概連自己也不知道，自己原來就是李商隱無題詩裡的那個「她」，因為她和李可能只是打過下招呼，但在李的心中竟已勾起了無窮的猜想。
杜牧又是不同的，他寫議論詩尤其厲害，只四句詩已經寫出很多，例如「赤壁」一詩便以簡短的28個字，引發人們對赤壁之戰另一個結局的思考。28個字喎，你睇我呢篇野寫左13XX個字，都仲未斷氣。
折戟沈沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深銷二喬。
在兩個「李杜」之間，又出現了一個奇怪的白居易。這個著名的詩人原來很頹，寫了很多很爛的作品，又終日玩樂不務正業，但偏偏又給他寫出一首「長恨歌」，雖然很多句我也不明白，但讀完之後真的感到整條腸抽作一團，非常神奇。他會否是現代人倪匡的前世呢？
既有白居易，歷史又安排了一個「反白居易」的詩鬼李賀，人道李賀作品讀完令人不寒而慄，怪人老師教李賀時也好像邊教邊打冷震，咪話唔驚。
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,遂向老師發問, "點解架車無碌o既?!?"
軍的幼兒園都有這樣的資源，大喜，以為找到了出路，上網一查，甚麼？？？？原來想報這家幼兒園，滿月就應該去交表，不信，打電話問問，接線姐姐都坦言我都已經太遲了，不過現在交表格，還可試試輪候他們的N2班（即三歲入學那班）。