我的小學教育

面書讓我和一群小學同學久別重逢，每當談起往事大家都興奮莫名，無論喜的悲的，現在說起來都覺得有趣，他們老是說著，小學的時光真好，成長了的人都很苦。然而，為我來說，我雖然很樂於去回憶往事，但卻並不太想回到過去，我會掛念中學的歲月，但不會懷念那之前的六年。

如之前所說，我所讀的小學是瀕臨結束的，學生人數也許及不上別家學校的三分之一，小一至小四都只有一班，到五、六年級分了兩班，早早實現了教育界夢寐以求的「小班教學」。小規模辦學不是不好，實在我也受惠不淺，現在客觀分析，優劣參半。

好處：

1) 全日制：我是在升讀中學時才知道原來其他的小學都是半日制，所以根本沒有任何不適應，而由於學習時間比別人多了一倍，我相信在學術上我的水平還不差，中一時英文是全班第一的，那時候教的文法我在小學已全學會了。

2) 易考第一：全級僅四十來人，老實說真的很易考得好成績，而這個「第一」為我自卑的童年來說是一種平衡。

3) 無壓：如上，整體程度不高，很易達到老師要求，整個小學階段也沒有辛苦過。

4) 好校長：校長和學生十分close，周末會call班學生回來一起畫畫，又會帶我們去畫生、去買畫紙，高年班的同學曾到校長家作客，我病了校長會叫我入校長室的沙發睡覺。另外也有好老師自願為跟不上的學生補習。

5) 無階級之分：大家都來自屋村，大家都沒甚物質生活，沒有比較，人人平等。

壞處：

1) 死板教學：田鴨式教育，識就識，唔識就算。

2) 乏味：沒有課外活動，除了讀書以外真沒事好做，PE堂也只是在狹小幽暗的操場裡拋下豆袋，玩下呼拉圈；曾經有老師發起課外活動，竟是教女仔織頸巾，「課程」完結後我的那條還只織了一半。

3) 早熟：超齡學生很多，我的同學都高過老師，印象中他們都了無生氣，像個成年人被迫讀小學。同學中有無心向學的、粗暴難馴的，有四年級開始吸煙，有混入童黨的，有離家出走的，而我也曾目睹老師和學生（據聞他來自兒童院）之間粗野的爭執，學生爆粗，老師掌摑，矚目驚心。可以說同學都沒甚童真可言，反而升上中學後我才驚覺怎麼同齡的女孩都那麼幼稚，還在用HELLO KITTY筆盒。

我很珍視在這間屋村小學裡校長和某些老師對學生真誠的關心，而事實上它亦給我見識到社會的不同層面和家庭問題，我相信那在我心裡面種下了自愛的種子，終身受用。不過，讓還未懂得判斷善惡的孩子在這樣的環境成長是一種冒險，我在想，那一張張模糊的臉，每天受著老師的唾棄，跟著童黨們無聊度日，他們的將來是怎樣的呢？

當小學同學們在緬懷過去時，往往在我心裡浮起一個大大的問號，過去真的如此美好，還是只是大家太不想去面對現實的種種問題？